Часть дня дети проводят с англоязычным педагогом: он сопровождает игры, прогулки, творческие занятия, чтение и совместные активности. Ребёнок слышит язык в естественных ситуациях — когда собираются на прогулку, играют, обсуждают поделку или слушают книгу.
Мы не требуем сразу говорить правильно. Сначала дети реагируют жестами, отдельными словами, затем короткими фразами. Речь появляется естественно — так же, как осваивается родной язык.
Поэтому ребёнок не «изучает английский», а привыкает им пользоваться: попросить, объяснить, поиграть, задать вопрос.